week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัว  บทบาทหน้าที่  ความรับผิดชอบ  และอุปนิสัยได้อย่างเหมาะสม

Week	lnput	Process	Output	Outcome
2	โจทย์:    ครอบครัว ฟ ฟาร์ม - ลักษณะครอบครัว - บทบาทหน้าที่  /ความรับผิดชอบ - อุปนิสัย เครื่องมือคิด Brainstorms :  - นักเรียนคิดว่าลักษณะของครอบครัวของสัตว์กับครอบครัวตัวเราเหมือนหรือต่างกันอย่างไร? -  นักเรียนคิดว่าบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบและอุปนิสัยของแต่ละครอบครัวเหมือนหรือต่างกันอย่างไรเพราะเหตุใด? ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในโรงเรียน - นิทาน - เพลง	วัน จันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูพานักเรียนเดินสำรวจสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร และได้เรียนรู้อะไรจากการเดินสำรวจ” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจโรงเรียน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าลักษะของครอบครัวเหมือนหรือต่างต่างกันอย่างไร “ เชื่อม  : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียนเองและครอบครัวของพี่สัตว์จากที่ได้เดินสำรวจภายในโรงเรียน ใช้: นักเรียนระบายสีภาพครอบครัว วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง :  ครูเล่านิทาน เรื่อง “คุณแม่นักซักผ้า” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ทำไม พ่อ แม่ ต้องทำงาน? ” - นักเรียนจะทำอย่างไรถ้าพ่อแม่ไม่อยู่บ้าน? - ถ้าสมาชิกในครอบครัวไม่ทำหน้าที่ของตนเองจะเกิดอะไรขึ้น? แล้วเราจะทำอย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว ใช้ : ต่อเติมภาพครอบครัวบนนิ้วมือ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทาน เรื่อง “ แม่ร้องลูกเต้น” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตนและความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัวและบุคคลอื่น - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “ นักเรียนจะมีความรับผิดชอบต่อตนเองนอย่างไร  - นักเรียนจะมีความรับผิดชอบและดูแลตัวเองในชีวิตประจำวันให้ได้อย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความรับผิดของสมาชิกในครอบครัวและบุคคลอื่น ใช้ : วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : - ครูมีรูปภาพแสดงสีหน้าหลากหลายอารมณ์ -  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนเห็นสีหน้าแต่ละสีหน้าเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของสีหน้าแต่ละสีหน้า ใช้ : นักเรียนออกมาแสดงอารมณ์ให้เพื่อนทาย วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) ชง : - ครูเตรียมอุปกรณ์มาให้นักเรียนสังเกต (หลอด  ดินน้ำมัน  แทปใส่  ขวดน้ำ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ?” “นักเรียนคิดว่าจะนำมาทำอะไรได้บ้าง?” - ครูแจกอุปกรณ์ให้แต่ละกลุ่ม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนคิดว่าจะมีวิธีการทำอย่างไรให้นักดำน้ำสามารถดำน้ำขึ้นลงได้ “ เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันทดลอง “นักดำน้ำ” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าสีทำไมถึงเต้นระบำได้เพราอะไร?” - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำการทดลอง “นักดำน้ำ” ใช้ : นักเรียนลงมือทำการทดลอง “นักดำน้ำ”	ชิ้นงาน - ระบายสีรูปภาพครอบครัว - ต่อเติมภาพครอบครัวจากนิ้วมือ  ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับที่ได้เห็นจาการเดินสำรวจบริเวณโรงเรียน - พูดคุยสนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - พูดคุยเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของบุคคลในครอบครัว - ทำความสะอาดห้องเรียน	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัว  บทบาทหน้าที่  ความรับผิดชอบ  และอุปนิสัยได้อย่างเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สิ่งต่างๆโดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจากการเดินสำรวจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่า - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ - อธิบายสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างมีเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหา จัดการปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทำงาน คุณลักษณะ  - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน -รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เครารพตนเอง  และผู้อื่น - มีเป้าหมายที่ดีงามต่อตนเอง

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน