week1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
1	โจทย์: - สร้างแรงบันดาลใจ /ปรับตัว - สร้างฉันทะในการเรียนรู้  - เรื่องที่อยากเรียนรู้ - ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและฟัง - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ Walk and talk : เดินสำรวจโรงเรียน Card & Chart : เรื่องที่อยากเรียนรู้ ใน Q.2/58 Blackboard Share : ชื่อหน่วย Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในโรงเรียน - นิทาน - เพลง	วัน จันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูพานักเรียนเดินสำรวจสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร และได้เรียนรู้อะไรจากการเดินสำรวจ” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจโรงเรียน ใช้: วาดภาพสิ่งที่ประทับจากการเดินสำรวจโรงเรียน วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับแม่ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด " นักเรียนได้ยินอะไรบ้างและรู้สึกอย่างไร? " - ครูทบทวนวิถีให้กับนักเรียน เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องเล่าที่ได้ฟัง ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์การ์ดสื่อรัก วันพุธ หยุดวันแม่ วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรใน Quarter นี้  “ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น” “ สิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้  มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆอย่างไร? เชื่อม : - ครูเขียนสิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้บนกระดาน - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิด เห็นเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนอยากเรียน ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ ที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร?” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และช่วยกันจัดหมวดหมู่สิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น และ ร่วมกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการ  Blackboard  Share - นักเรียนช่วยกันระดมความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิดBlack board Shareและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น	ชิ้นงาน - วาดภาพสิ่งที่ได้พบเจอจากที่ได้เดินสำรวจ - ภาพวาดครอบครัว - Card & Chart วาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้ - การ์ดสื่อรัก  ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับที่ได้เห็นจาการเดินสำรวจบริเวณโรงเรียน - พูดคุยทบทวนการบ้าน - ทำความสะอาดห้องเรียน	ความรู้ : แสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สิ่งต่างๆโดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจากการเดินสำรวจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่า - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน
		วันศุกร์(1ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “แม่ไก่ใจดี ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดดังนี้ "นักเรียนเห็นใครบ้าง?” “เกิดอะไรขึ้น?” ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร?" เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากนิทานที่ได้ฟัง ใช้: - นักเรียนปั่นดินน้ำมันครอบครัว - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์		ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ - อธิบายสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างมีเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหา จัดการปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทำงาน คุณลักษณะ  - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน -รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เครารพตนเอง  และผู้อื่น - มีเป้าหมายที่ดีงามต่อตนเอง

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

สิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ : “ครอบครัว”

ระดับอนุบาล 1 Quarter 2 ปีการศึกษา 2558

สิ่งที่รู้แล้ว

สิ่งที่อยากเรียนรู้

- ไก่มีครอบครัว          - มีครอบครัวจิ้งหรีด          - พี่ปลามีครอบครัว          -  วัวมีครอบครัว          -  ในครอบครัวมีคุณพ่อ คุณแม่          - กบมีครอบครัว          - ไก่มีบ้านเหมือนคน          - ครอบครัวมีคุณตา          - ครอบครัวมีคุณป้า          -  ครอบครัวนก          - ครอบครัวกา          - ครอบครัวมีคุณแม่          - ครอบครัวลาหมึก           - ครอบครัวหมู

- ทำไมคนต้องมีบ้าน           - ทำไมพี่หมูต้องมีลูก           - มีครอบครัวสัตว์อะไรบ้าง           -  ในครอบครัวมีใครบ้าง           -  ทำไมพี่หมีมีครอบครัวเหมือนคน           -  ทำไมต้องมีครอบครัวไก่           -   ทำไมต้องมีครอบครัวหมู           -   คนเกิดมาจากไหน           - ทำไมต้องมีครอบครัวพี่ปลา           -   ทำไมต้องมีครอบครัวของเด็กๆ           - ทำไมครอบครัวพี่ปลาถึงมีลูก           -  ทำไมสัตว์มีชีวิตเหมือนกับคน   - ทำไมควายต้องมีพ่อ/แม่/ลูก            - ทำไมพี่เป็ดถึงมีครอบครัว           -  ทำไมครอบครัวหมาถึงมีลูก           - ทำไมพี่แมวอยู่ในบ้านกับคน          -  ครอบครัวพี่งูทำไมต้องอยู่ด้วยกัน          - ทำไมพี่สัตว์กินข้าวเหมือนกับคน          - ทำไมพี่หนอนมีลูกเหมือนกับคน          - ทำไมพี่แมวต้องมีลูก