week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความเชื่อมโยง/ความสัมพันธ์ของคนในครอบครัวกับชุมชนและสถานที่สำคัญต่างๆได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	โจทย์: ความสัมพันธ์ครอบครัวและชุมชน Key Questions ถ้าเด็กๆอยู่โดยไม่มีเพื่อนจะเป็นอย่างไร เครื่องมือคิด Brainstorms : ร่วมระดมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครอบครัวและชุมชน Blackboard Share : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครอบครัวคนกับสิ่งมีชีวิตอื่น Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในโรงเรียน -บรรยากาศภายในโรงเรียน - นิทาน	วัน จันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา   - ครูนำภาพโปสเตอร์บุคคลในชุมชนมาให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าบุคคลในรูปภาพนี้มีหน้าที่ทำอะไรบ้าง? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นเกี่ยวกับภาพ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอาชีพของคนในครอบครัวและชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ ใช้: นักเรียนวาดภาพชุมชนของหนู วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด " นักเรียนคิดว่าครอบครัวมีความสำคัญต่อชุมชน " เชื่อม : -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญกับครอบครัวและชุมชน - ครูใช้คำถามกระตุ้นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่นักเรียนรู้จักใครบ้าง  ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์ตกแต่งไม้หนีบผ้า วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันที่ผ่านมา - เล่านิทานเรื่อง  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลในชุมชน เชื่อม : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้านักเรียนไม่มีเพื่อนจะเป็นอย่างไร” “ถ้ามีแค่บ้านของนักเรียนหลังเดียวโดยไม่บ้านของเพื่อนเลยจะเป็นอย่างไร”  ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันชุมชนของตนเอง  วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : - ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนร่วมกันเดินทางไปเรียนรู้นอกสถานที่ เช่น อำเภอลำปลายมาศ เทศบาลลำปลายมาศ ห้องสมุดสถานีรถไฟลำปลายมาศ - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าไม่มีสถานที่เหล่านี้นักเรียนคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น?” “เราสามารถมาทำอะไรที่นี่ได้บ้าง” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเรียนรู้ ในแต่ละสถานที่ ใช้ : นักเรียนวาดภาพสิ่งที่ได้เรียนรู้สถานที่ต่างๆเป็นกลุ่ม  วันศุกร์(1ชั่วโมง) ชง : - ครูนำอุปกรณ์ที่เตรียมไว้มาให้นักเรียนสังเกต  (ลูกโป่ง น้ำส้มสายชู ขวดน้ำ ผงฟู ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ?” “นำมาทำอะไรได้บ้าง?”  เชื่อม: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนคิดว่าจะมีวิธีการทำอย่างไรให้ขวดสามารถเป่าลูกโป่งได้“ ใช้ - ครูและนักเรียนร่วมกันทดลอง “ขวดเป่าลูกโป่ง”	ชิ้นงาน - วาดภาพชุมชนของหนู - ประดิษฐ์ตกแต่งที่หนีบชิ้นงาน - ปั้นดินน้ำมันชุมชนของหนู ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครอบครัวคนกับสิ่งมีชีวิตอื่น  - พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความเชื่อมโยง/ความสัมพันธ์ของคนในครอบครัวกับชุมชนและสถานที่สำคัญต่างๆได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สิ่งต่างๆโดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจากการเดินสำรวจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่า - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ - อธิบายสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างมีเหตุผล ทักษะการแก้ปัญหา จัดการปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทำงาน คุณลักษณะ  - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน -รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เครารพตนเอง  และผู้อื่น - มีเป้าหมายที่ดีงามต่อตนเอง

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน